Categoría: Autismo e infancia

El autismo se presenta como un funcionamiento subjetivo singular y constante a lo largo de la vida pero eso no significa que permanezca de la misma manera.

Desarrollo del concepto de forclusión del agujero introducido por Eric Laurent y de sus consecuencias clínicas.

La música, llamada el “arte de las musas”, comporta la combinación de sonidos y de silencios de acuerdo a una melodía, una armonía, un ritmo y puede incluir también el uso de canciones.

El mundo contemporáneo se confronta con el impacto de una pandemia, acontecimiento histórico, como llama Lacan a las epidemias, que produjo una ruptura radical en nuestras cotidianidades.

En “La interpretación de los sueños” (1900) Freud indica que muchos sueños son simples cumplimientos de deseos y exponen su contenido sin disfraz.

Desde hace ya casi un siglo existe un interés por el autismo desde el psicoanálisis aunque haya sido nombrado de distintas maneras.

Las legislaciones en relación al autismo involucran cuestiones diagnósticas, tratamientos, sistema de prestaciones y régimen de capacidad.

Con el objetivo de promover el desarrollo de la investigación en el marco de la cátedra “Clínica del autismo y de la psicosis en la infancia”.

El presente trabajo se ocupa de examinar la diferencia diagnóstica entre autismo y psicosis para precisar las consecuencias clínicas que se desprenden de ello en la dirección de la cura.

Lacan falou sobre o autismo em poucas oportunidades. O diagnóstico como tal não havia chegado ainda ao auge classificatório e midiático do século XXI.

Owen es un joven autista de 23 años que tiene un gusto particular por las películas de Disney.

El presente texto examina la relación de los autistas con los números a partir de los casos de los gemelos calculadores de los que habla Oliver Sacks, del caso de Kim Peek, que inspira al personaje autista de la película Rain Man, y del testimonio de Daniel Tammet, autista de alto nivel.

Las vidas, partidas, producen múltiples resonancias. El olvido, lo irremediable, aquello que se sustrae sin proponérselo forma parte de algunas de las desinencias con las que se pueblan esta inusual expresión.

El caso de Donna Williams resulta rico en enseñanzas acerca del autismo dentro del ámbito psicoanalítico.

¿Qué decir de la relación del niño autista con las cifras, la letra y el agujero?

Owen es un joven autista de 23 años que tiene un gusto particular por las películas de Disney.

How does one approach the autistic child? How does an analyst approach the child, and how does the child approach the analyst?

¿Cómo aproximar al niño autista? ¿Cómo acercarse, el analista al niño, y cómo acercarlo, el niño al analista?

El presente trabajo examina cómo testimonia Donna Williams de su experiencia como autista, en particular la invención de dobles, el miedo a la Gran Nada Negra y sus trastornos de enunciación, y el análisis psicoanalítico de estas cuestiones. Este es el punto de partida para su propio trabajo con niños autistas.

Lacan habló acerca del autismo en pocas oportunidades. El diagnóstico como tal no había tenido aún el auge clasificatorio y mediático del siglo XXI.

Los niños, “objetos de pasión”, son también objetos de control a través de las distintas modalidades en las que se incluyen los empeños clasificatorios, la evaluación, la medicación generalizada, y de tratamientos standarizados que se desentienden de las particularidades de cada sujeto.

En septiembre de 2005 fue sancionada la ley 26.061 de “protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes” y en abril de 2006 recibió su reglamentación.

Me crucé con niños autistas en distintos lugares de trabajo desde el comienzo de mi formación.

Comment approcher l’enfant autiste ? Comment l’analyste s’approche t-il de l’enfant, et comment l’enfant s’approche t-il de l’analyste ?

Del 2010 al 2012 tuvo lugar en el Departamento de autismo y psicosis en la infancia del ICBA una investigación sobre el diagnóstico y tratamiento de niños autistas y psicóticos en la Argentina.

O século XXI é testemunha de um aumento crescente do diagnóstico de autismo na infância. Chegou-se a falar de uma verdadeira epidemia.

The twenty-first century has been witnessing an increasing frequency in the diagnosis of autism in childhood. It has even been spoken of in terms of a true epidemic.

El siglo XXI es testigo de un aumento creciente del diagnóstico de autismo en la infancia. Se ha llegado a hablar de una verdadera epidemia.

Al entrar a mi consultorio, parece cautivado por el ventanal. Se para y se queda mirando absorto en silencio en dirección hacia el exterior.

Vivimos en un mundo cambiante, lleno de imprevistos, presagios vueltos destino, contingencias que nos conducen a desenlaces inesperados.

Ce monde où nous vivons est changeant et plein d’imprévus : présages devenus destin, contingences aux dénouements inattendus ; une simple rencontre peut inopinément nous faire glisser vers d’autres confins.

Recientemente fue publicado en Buenos Aires el libro DDA, ADD, ADHD, como ustedes quieran por la editorial Grama. La compilación estuvo a cargo de Gustavo Stiglitz.

¿Qué pasa cuando un niño no aprende porque se desconcentra, perturba la clase, se olvida, se distrae, se desorganiza, no concluye sus tareas, y fundamentalmente no mantiene la atención en sus tareas escolares o en otras actividades?

Tempranamente en el psicoanálisis surge el problema de la angustia en los niños. Tanto Freud como Lacan abordan esta temática a lo largo de sus diferentes teorizaciones relativas a la angustia.

La enfermedad y la muerte no es un patrimonio exclusivo de los adultos. Desde el comienzo de la vida los sujetos se ven confrontados con los avatares de la enfermedad y de la muerte.

El HIV/Sida no respeta edades. La propagación de la enfermedad en la población femenina heterosexual produce que cada vez más niños sean infectados en la concepción: embarazo, parto y lactancia.

La interpretación resulta paradójica en el tratamiento del niño autista: debe apuntar a la operación lógica de separación aunque nunca logre instalarse como tal.

In order to explain the dialectic between intuition and concept, Kant uses the following metaphor: “The light dove beating the air with her free flight, who notices the air’s resistance, might imagine that her flight would be easier in a vacuum”.